Что умеет малыш в 6 месяцев видео

1 Речевое развитие ребенка в 6 месяцев
2 Ребенку 6 месяцев. Развитие полугодовалого малыша
3 Физическое развитие и двигательная активность шестимесячного ребенка
4 Полезные советы для мамы полугодовалого малыша
5 Нервно-психическое развитие и воспитание шестимесячного ребенка
6 Полезные советы для мамы полугодовалого малыша
7 ИТОГИ ШЕСТОГО МЕСЯЦА МАЛЫША
8 Избранные статьи
9 Можно ли класть ребенка на подушку
10 Ребенок 6 месяцев перестал
11 Как отучить какать ребенка
12 Воспаленные аденоиды фото у детей
13 Популярные статьи

Ребёнок и мать Ребенок и Мать: здоровье, воспитание, развитие: энциклопедия для родителей Полная версия сайта

Ребенок в полгода уже такой самостоятельный и большой в пределах своей кроватки или манежа!А ведь прошло всего 6 месяцев с того времени, когда вы глядя на свое новорожденное чадо и представить себе не могли, что он столькому научиться.Итак, что же умеет ребенок в 6 месяцев?

Не надо сравнивать детишек и их навыки — это занятие вредное, ненужное и бесполезное.Ведь ваш карапуз единственный в своем роде!

Физические навыки в 6 месяцев

Проводит доскональные исследования своих рук.Как переложить предмет из одной ладошки в другую и что произойдет, если ударить своей рукой по погремушке.

Когда ребенок хватает игрушку, то сразу подгребает ее под себя, придав своей ладошки вид ковшика.Оппозиция большому пальчику появиться в недалеком будущем.

Он уже будет пробовать добраться до игрушки, которая лежит немного дальше, чем он может достать.И если он ее достает, то производит впечатление самого счастливого младенца на свете.Это лишь первый шажочек на пути к активному ползанию .

Расположившись на животике, он сразу же начинает вертеть головкой по сторонам ища свои любимые игрушки.Малыш прекрасно удерживает равновесие, твердо опирается на свои предплечья и даже может задействовать ладошки, а ножки в это время могут находиться в расслабленном состоянии.Ребенок в 6 месяцев способен легко переворачиваться. причем проделывает это в обе стороны, хотя и предпочитает только одну из них.

Некоторые детишки могут окрепнуть до такой степени, что будут пытаться встать на ноги и стоять удерживаясь за опору.Не пугайтесь, что ваша кроха способна повредить позвоночник — он начнет подниматься только тогда, когда будет полностью к этому готов.

Если его ставить поддерживая за подмышки, то он станет опираться на кончики пальцев и согнутые ножки.Его можно без проблем научить небольшим прыжкам.Но помните, что эта игра ему сильно полюбиться и он раз за разом будет заставлять вас играть в нее.

Он уже твердо удерживает головку, она не падает и не клониться на плечи и грудку.Вы уже иногда может посадить его к себе на колени.Некоторые полугодовалые детишки способны самостоятельно сидеть несколько минут.Но не ускоряйте события, не желательно сажать младенца слишком рано (см. когда начинать присаживать ребёнка ).

Эмоциональное развитие в 6 месяцев

Уже в возрасте 6 месяцев у карапуза могут появиться любимые игрушки — вы сразу определите, что он играет только ими.Может разозлиться, если у него из рук забирают игрушку, может даже заплакать.

Самая любимая игра малыша — это прятки!Он натягивает пеленку на себя, прячась таким образом.При этом может с удовольствием зазывает своих близких поиграть в эту игру вместе с ним.Также можно этим же способом на пару секунд спрятаться от него, а потом вдвоем посмеяться.

Малыш в полгодика осваивает еще одно достижение — озорство! Способен кидать игрушку, которую ему подали.При этом весело смеяться.Рано или поздно начинает выбрасывать из манежа или кроватки свои игрушки.Желательно привязать каждую игрушку веревочкой и попытаться научить ребенка их самостоятельно вытягивать.

Он не только узнает свои картинки, свои игрушки и своих близких, но и комнату.Карапуз может догадаться, что его укладывают спать и начать категорически отказываться — плакать, капризничать, то есть всячески показывать свое негодование (см. как уложить ребёнка спать без капризов и слёз ).

В 6 месяцев ребенок должен уметь отличать своих родных от окружающих его людей.Если попросить его посмотреть на папу, маму, дедушку и бабушку — он проделает это с большим удовольствием.С удовольствием отправляется к своим родным на ручки.Однако чужих людей не любит, не доверяет и может в некоторых ситуациях испугаться их до слез.

Речевое развитие ребенка в 6 месяцев

Карапуз узнает все больше и больше звуков.Лепет заменил собой гуление, ему нравится экспериментировать со своим язычком, долго лежать и повторять тот или иной слог.

Необходимо ему помочь, объяснить, как правильно произносить звуки.Он станет внимательно наблюдать за вашей артикуляцией, копировать.Его речевые навыки совершенствуются с каждым днем и скоро он наконец произнесет свое веское первое слово!

Ребенку 6 месяцев. Развитие полугодовалого малыша

ЧТО УМЕЕТ МАЛЫШ В 6 МЕСЯЦЕВ?

Полгода — переломный возраст для малыша. Если раньше малыш большую часть времени проводил на руках у мамы, то теперь он все чаще пытается быть более независимым от нее.

Физическое развитие и двигательная активность шестимесячного ребенка

Движения малыша становятся точными. Он успешно дотягивается до заинтересовавшей его вещи и берет ее в руки с первой попытки. Играя с предметом, он перекладывает его из одной ручки в другую, стучит предметом о предмет, предметом о поверхность.

Лежа на животе, малыш может поднимать не только голову и верхнюю часть туловища, но и ручки с ножками.

При этом он опирается только на туловище — в положении рыбка . Также он хорошо ползает на животе, отталкиваясь руками и ногами. В этом положении он даже может кружиться или описывать полукруги. В процессе игры ребенок самостоятельно переворачивается со спины на живот.

Малыш уверенно сидит при поддержке или опираясь на руки, выставленные вперед. Когда же пытается сидеть самостоятельно, периодически заваливается на бок или падает назад. Если есть за что держаться, то он может вполне уверенно стоять на ногах.

Полезные советы для мамы полугодовалого малыша

1. Обложите сидящего ребенка подушками или свернутым подковой одеялом.

2. Уберите из манежа, где играет малыш, все твердые игрушки и с выступающими частями.

3. Регулярно проверяйте целостность сетки манежа, его устойчивость.

4. Не стоит оставлять ребенка без присмотра, даже в манеже.

5. Разрешая карапузу играть на полу, оградите его доступ к опасным местам и предметам (острые углы, розетки, провода, лестницы, двери, выдвижные ящики, вредные жидкости и вещества).

6. Продолжайте делать гимнастику и массаж.

7. Длительность воздушных ванн увеличьте до 10- 12 минут.

Нервно-психическое развитие и воспитание шестимесячного ребенка

Восприятие мира теперь осуществляется преимущественно при помощи зрения и слуха. Любопытный малыш с интересом рассматривает на улице людей и окружающие предметы. Хотя незнакомая обстановка его по-прежнему пугает.

В зависимости от мимики взрослого меняется и выражение лица ребенка. Он может понимать эмоции взрослых. Прислушивается к слабым тихим звукам, шепоту. Помнит свое имя и оборачивается, когда его зовут.

Расширяется диапазон произносимых малышом звуков, он начинает лепетать. Некоторые слоги, такие как ма , ба , да , па , произносит довольно отчетливо, повторяет их несколько раз.

Ребенку необходимо общение, особенно с детьми. Он все активнее принимает в нем участие и проявляет инициативу. Старается обратить на себя внимание взрослых: издает звуки, дотрагивается, дергает за одежду. Он добивается того, чтобы его взяли на руки, поносили, покатали на себе. Настойчиво пытается добраться до заинтересовавшего его предмета. Если происходит событие, которого он не хочет — активно протестует, отворачивается, плачет.

Малышу очень нравится рассматривать себя в зеркале. При этом он улыбается своему отражению, разговаривает с ним, гладит и даже ударяет.

Полезные советы для мамы полугодовалого малыша

1. Не оставляйте ребенка одного рядом с зеркалом.

2. Позволяйте ему играть с бумагой, но не допускайте, чтобы он тянул ее в рот.

3. Для игры кладите игрушки на небольшом расстоянии от малыша, но в пределах его досягаемости, чтобы он не сразу мог дотянуться до них.

4. Играйте с ним в подвижные игры на полу.

5. Организуйте своему ребенку игры с его ровесниками.

6. Игрушки малыша должны быть такими, чтобы их было интересно не только видеть и слышать, но и трогать.

7. Начинайте разучивать с ребенком игру ладушки .

ИТОГИ ШЕСТОГО МЕСЯЦА МАЛЫША

Малыш научился самостоятельно сидеть без помощи рук. Поэтому теперь он больше времени проводит за самостоятельной игрой, находясь в кроватке, манеже, детском креслице или на полу, а не на руках у мамы.

Диагностика нервно-психического развития детей первого года жизни

1. сесть у края стола, взяв на колени ребёнка так, чтобы он мог достать стол своими вытянутыми ручками.
+ ребёнок схватывает своими руками край стола и прочно удерживает.

2.Держать перед ребёнком на расстоянии 50 см зажжённый фонарик.
+ ребёнок протягивает руки к свету, пытаясь схватить (и при приближении фонарика, схватывает его).

3.Прикрепить (на уровне глаз ребёнка, сидящего на руках тестирующего) привлекательный предмет и приблизиться к нему вместе с ребёнком; как только ребёнок проявит стойкий интерес к предмету, начнёт его разглядывать — удалиться таким образом, чтобы ребёнку, для того чтобы увидеть предмет, пришлось бы повернуть голову.
+ ребёнок поворачивает голову.

4. Накрыть пелёнкой голову ребёнка, лежащего на животе.
+ ребёнок освобождается рука туда-сюда в поле зрения ребёнка

5. Повесить на сетку кровати одеяло и усадить ребёнка, прислонив его к одеялу спиной.
+ ребёнок остаётся сидеть прямо.

6. Звенеть чем-нибудь сбоку от ребёнка. лежащего на спине — так, чтобы ребёнок мог достать звучащий предмет после небольшого поворота в сторону.
+ ребёнок поворачивается всем телом на бок, обязателен поворот таза (реакция часто наблюдается спонтанно).

7. Взрослый стоит возле кроватки ребёнка, не обращая на него внимание.
+ ребёнок старается установить контакт — лепечет, ищет взглядом лицо взрослого.

8. Ребёнок, внезапно потерявший свою игрушку
+ поворачивает голову в направлении исчезнувшего предмета, ищуще осматривается вокруг.

9. Взрослый с ребёнком на коленях, садится за стол, стучит ладонью по столу перед его глазами (до 5 минут).
+ ребёнок подражает (можно в воздухе)

10. Положить ребёнка у сетки кровати или у стены, дать в руки погремушку и подождать; если нужной реакции нет, пододвинуть к нему жёсткую цветную картонку.
+ ребёнок, как-нибудь воздействует погремушкой на второй предмет (в сетку, стенку ли, картонку).

Что должен уметь ребенок:

Сенсорные способности и познавательная активность
1. В течение более 10 секунд одновременно следит взглядом за движущимся предметом и удерживает игрушку в руке
2. Легко переключает внимание с одной интересующей его игрушки на другую
3. Находит игрушку, полностью накрытую платком
4. Любит ронять и поднимать игрушки
5. Преодолевает препятствия, чтобы достичь предмета
6. Рассматривает фотографии
7. Улыбается при виде знакомой игрушки
8. Реагирует на интонации речи взрослого: улыбается на ласковый тон и напрягается в ответ на сердитый.

Моторное развитие
1. Сидит с прямой спиной, опираясь на руки без помощи взрослого
2. Садится из положения стоя на ногах
3. Приседает, держась за перила кроватки или за мебель
4. Уверенно стоит в течение более 10 секунд, слегка опираясь на руки взрослого, спина и ноги прямые
5. Встает на ноги, придерживаясь только за руки взрослого или ухватившись за опору
6. Передвигается, подтягиваясь на животе
7. Осваивает поочередные движения ног
8. Пружинит (танцует), стоя на жесткой поверхности, держась за опору
9. Переступает, держась за опору
10. Вынимает предметы из коробки по одному
11. Захватывает мелкие предметы двумя и тремя пальцами (щепотью), используя большой палец руки
12. Засовывает палец в различные отверстия в игрушках или мебели
13. Ударяет игрушками об стол или об пол
14. Одновременно держит в каждой руке по предмету
15. Одновременно играет с двумя и более предметами
16. Выполняет действия, специфичные для разных предметов, например, стучит одной игрушкой по другой, бросает, размахивает, открывает и закрывает коробочку, просовывает палец в отверстия, вынимает мелкие предметы из коробочки и т.п.
17. В игре пытается изменить формы предметов, используя сжатие, разрывание, растягивание и т.п.

Доречевое развитие
1. Соотносит слово с предметом, например «огонек», «окно», «ляля»
2. В ответ на вопрос «Где?» смотрит на соответствующий предмет, находящийся в определенном месте
3. Понимает слова, обозначающие обычные для него действия, такие, как «гулять», «купаться», «спать»
4. Понимает простые слова-команды, например «иди ко мне», «дай», «нельзя»
5. Живо распознает и реагирует на тон речи взрослого, например хнычет или плачет, когда окружающие ссорятся, и радуется и смеется вместе со всеми
6. Повторяет два и более типов звукосочетаний типа «дай-дай-дай», «та-та-та», «ма-ма-ма», лепечет слоги «да-да», «тя-тя», «ля-ля», произносит лепетные слова, стоящие из разных слогов, например «ма-ба»

Развитие навыков самообслуживания
1. Подносит рожок ко рту без помощи взрослого
2. Делает попытки есть ложкой самостоятельно, когда взрослый водит его рукой
3. Держа ложку в руках, размахивает ей, стучит по столу
4. Пережевывает густую пищу
5. Откусывает кусочки твердой пищи, например, печенья
6. Пьет из чашки, которую держит взрослый

Социальное развитие
1. Всеми доступными ему способами пытается общаться со взрослыми, например, жестами и звуками показывает, что хочет пить
2. Активно ищет контакт с матерью взглядом, улыбкой, лепетом, жестом, тянется на «ручки», отрицательно реагирует на ее уход
3. Подражает мимике человека, который с ним разговаривает
4. Взглядом, жестом, лепетом активно привлекает взрослого к игровой деятельности, положительно воспринимая помощь взрослого в игре и выражая неудовольствие при прекращении контакта
5. Радостно смотрит и пытается подыгрывать действия взрослого, например в игре «ку-ку», «забодаю-забодаю»
6. Легко включается в игру со взрослыми или сверстниками
7. Протягивает, по не отдает взрослому игрушку
8. Протестует, когда у пего забирают игрушку
9. Трогает и похлопывает изображение в зеркале

Сообщение от счастливая_МАМА_

это всё понятно. стремиться надо. посто очень много случаев. когда мамочки начитавшись этих рекомендаций начинают переживать что ребёнок чего то не делает. начинают подгонять его. например ставить на ножки или сажать раньше времени. хотя позвоночник у ребенка ещё неокреп. и я просто хотела сказать автору. что торопить не надо малыша. а вот помогать всячески -это да. и это лично моё мнение. если вы считаете по-другому-это ваше право

А откуда Вы знаете, как я считаю? Как ни крути, существуют определённые нормы моторного развития ( см. выше ), вон какую подборку выложили шикарную. И если ставить на ноги и сажать насильно, это бред, то учить пить из чашки или действовать 2мя руками, это очень даже! Мне показалось, что автор именно об этом спрашивала, чтобы не упустить важный навык

Источники: http://xn——8kcbtbwovflt1b6j.xn--p1ai/122-chto-umeet-rebenok-v-6-mesyacev.html, http://www.alegri.ru/deti/vospitanie-i-razvitie-rebenka/rebenku-6-mesjacev-razvitie-polugodovalogo-malysha.html, http://2006-2009.littleone.ru/showthread.php?t=517332