Умеет ребенок концу 2 месяца

1 Что должен уметь малыш к концу 2-го месяца
2 1 и 2 месяцы жизни. Что должен уметь малыш?
3 К концу 1 месяца жизни новорожденный:
4 К концу 2 месяца жизни малыш:
5 Что должен уметь ребенок в 2–3 месяца?
6 Поиск по сайту:
7 Товар недели:
8 Реклама:
9 Избранные статьи
10 Схема питания 8 месячного ребенка
11 Режим дня 6 месяцев прикормом
12 Почему новорожденные спят с открытым ртом
13 Беспокойный сон ребенка 2 месяца
14 Популярные статьи

Что должен уметь малыш к концу 2-го месяца

Развитие детей особенно на первом году жизни происходит довольно активно, и каждый месяц в это время отмечен своими достижениями и успехами. Все они очень важны и их обязательно необходимо знать, для того чтобы по ним делать вывод о правильном развитии своего крохи. Конечно же, более полную картину о состоянии вашего ребенка может составить врач, когда вы отправитесь на прием к нему с малышом в детской коляске concord или автокресле concord. Но не помешает и самим знать те ключевые моменты, которые характеризуют состояние карапуза в этот возрастной период.

В первую очередь важно обратить внимание на развитие его зрения и слуха. Двухмесячный карапуз способен с помощью взгляда фиксировать какой-либо источник света, движущийся перед ним в горизонтальном направлении. При этом угол отслеживания его глаз достигает 90 градусов. Также обратите внимание и на то, как малыш реагирует, если ему показывают яркий предмет во время процесса сосания. В норме он должен на время прекратить это действие и заинтересоваться новым ярким объектом.

Что касается слуха, то о его правильном развитии могут сказать следующие моменты. Во-первых, ваш кроха должен реагировать на звук и прислушиваться к нему. Это можно проверить, если позвенеть рядом с ним, например колокольчиком. Во-вторых, ребенок в возрасте двух месяцев уже должен поворачивать головку в сторону источника звука. Это довольно легко проверить даже с помощью человеческого голоса.

Имеются и достижения со стороны крупной моторики. Так, из положения лежа на животе малыш способен поднять головку и даже немного грудь, и удерживаться в таком положении на протяжении одной минуты. Также если его положить на бок, то он сможет повернуться на спину. Лежа на спине он способен в течение непродолжительного времени удерживать в своих ручках погремушку.

Относительно тонуса его мышц можно сказать, что постепенно гипертонус исчезает и выравнивается тонус мышц сгибателей и разгибателей. Поэтому его ладошки в это время все чаще оказываются раскрытыми. В целом же движения его, в том числе и рук, уже менее беспорядочные, чем ранее.

Происходит и активное развитие его эмоциональной сферы. Он более живо реагирует на ваше присутствие и улыбается вам в ответ. Также более отчетливо слышно и его гуление. На ваше появление он реагирует обворожительной улыбкой и на время фиксирует свой взгляд на вашем лице.

Также стоит иметь в виду, что в некоторых случаях наблюдаются некоторые отклонения в развитии карапуза, и мы перечислим основные моменты, которые вас должны насторожить. Во-первых, вы должны серьезно отнестись к тому, что ребенок безразличен к окружающему и не проявляет никаких эмоций, в том числе не реагирует на вашу улыбку, обращенную к нему. Во-вторых, стоит обратить внимание и на то, если карапуз не способен удержать головку вертикально из положения лежа на животе в течение одной минуты. Также важно обратить внимание и на то, на сколько он поднимает головку от поверхности – это расстояние в норме не должно быть менее 5 см. Должны возникнуть вопросы и относительно развития его зрения, если он не следит за движущейся погремушкой и не способен имитировать мимику взрослого человека. На нарушение в развитии слуха укажет то, что ребенок не прислушивается к звону колокольчика, который расположен от него на расстоянии около 1,5 метров.

Если какие-либо из перечисленных нарушений вы заметили у своего малыша, то обязательно скажите о них своему доктору, когда вы отправитесь на очередной осмотр в поликлинику вместе с карапузом в детской коляске или автокресле.

или
войти с помощью:

СПАСИБО ЗА РЕГИСТРАЦИЮ!

На указанный e-mail в течение минуты должно прийти письмо активации. Просто перейдите по указанной ссылке и наслаждайтесь неограниченным общением, удобными сервисами и приятной атмосферой.

ПРАВИЛА РАБОТЫ С САЙТОМ

Даю свое согласие на обработку и использование веб-порталом UAUA.info (далее – «Веб-портал») моих персональных данных, а именно: имя, фамилию, указанные даты рождения, страну и город проживания, адрес электронной почты, IP-адрес, файлы cookie, информацию о регистрации на веб-сайтах – социальных Интернет-сетях (далее – «Персональные данные»). Также даю свое согласие на обработку и использование Веб-порталом моих Персональных данных, взятых с указанных мною веб-сайтов — социальных Интернет-сетей (если указывались). Предоставленные мною Персональные данные могут использоваться Веб-порталом исключительно с целью моей регистрации и идентификации на Веб-портале, а также с целью осуществления мною пользования сервисами Веб-портала.
Подтверждаю, что с момента моей регистрации на Веб-портале, уведомлён(-на) о цели сбора моих Персональных данных и о включении моих Персональных данных в базу персональных данных пользователей Веб-портала, с правами, предусмотренными ст. 8 Закона Украины «О защите персональных данных», ознакомлен(-на).
Подтверждаю, что в случае необходимости получения данного уведомления в письменном (документарном) виде, мною будет выслано соответствующее письмо по адресу admin@uaua.info, с указанием своего почтового адреса.

На указанный e-mail отправленно письмо. Для смены пароля просто перейдите по указанной в нем ссылке

1 и 2 месяцы жизни. Что должен уметь малыш?

Скляренко Элина Олеговна

К концу 1 месяца жизни новорожденный:

Вздрагивает и мигает при резком звуке.
Например, с 9-11 дня. ребенок уже различает звуки, реагируя плачем на резкие, громкие, но пока еще не прислушивается к ним. Прислушиваться он начинает между 3 и 5 неделями жизни. Малыш успокаивается при сильном звуке (реакция слухового сосредоточения) на 10-15 секунд, прислушивается к голосу взрослого, звуку игрушки.
Удерживает в поле зрения неподвижный предмет, т.е. способен к зрительному сосредоточению.
К 20-22 дню исчезают нескоординированные движения глазных яблок. Зрительное сосредоточение происходит на 15-30 дни, задержка взгляда на чем-то еще кратковременна. Младенец фиксирует взглядом на 5 -10 секунд неподвижный предмет, находящийся в его поле зрения на расстоянии 40-50 сантиметров. Общие движения еще заторможены. Малыш еще дальнозорок, и не следует фиксировать его взгляд на предметах, расположенных ближе полуметра, иначе он будет косить глазами, чтобы рассмотреть предмет или игрушку.
В положении лежа на животе поднимает и удерживает головку в течение 5-20 секунд.
Например, уже на 8 – 10 день ребенок пытается поднять головку, если его положить на животик, а в двухнедельном возрасте поворачивает ее к источнику звука.
В этот период появляется первая улыбка в ответ на обращенную речь.
Улыбка – это призыв к взаимопониманию, приглашение к общению, выражение положительных эмоций!
Младенец может издавать отдельные звуки в ответ на разговор, иногда реакция еще отсрочена на несколько секунд.
Например, некоторые младенцы, уже через несколько часов после рождения, могут подражать, если кто-нибудь высунет язык или откроет рот. В самом начале ребенок плачет или кричит, потом начинает издавать горловые звуки, которых к месяцу все меньше. На втором месяце малыш начнет произносить звуки, напоминающие “а”, “кх”, “ах” и пр… Когда малыш спит, часто можно слышать тихое посапывание или даже “храп”.
Движения еще не координированы.
Например, уже в первый день жизни у здорового новорожденного регистрируют более 170, а на 10 день жизни более 550 отдельных и общих движений в минуту! Разумеется, речь идет о незрелых, нескоординированных движениях, являющихся следствием возбуждения незрелых центров мозга. Но все эти движения очень важны для развития ребенка!

К концу 2 месяца жизни малыш:

Длительно смотрит на привлекший внимание неподвижный предмет и длительно следит за движущимся предметом. Способен задерживать взгляд в течение 15-30 секунд.
Взгляд малыша устойчив, он сосредоточенно смотрит! Все, что он видит, удивляет его. Удивление — это начало познания, начало любознательности. Малыш начинает воспринимать мир, выделяя отдельные предметы, большое и малое, приятное и неприятное. Он улыбается!
Возникает “реакция оживления”. Это реакция на общение со взрослыми, когда малыш вместе с улыбкой, оживленно двигает ножками и ручками!
Удерживает головку.
Некоторые малыши способны уже зрительно сосредотачиваться в вертикальном положении, поворачивать головку вслед за предметом и следить за ним взглядом на расстоянии до полутора метров, прислушиваться к звуку, пристально смотреть на источник света.
Предпочитает находиться на руках у взрослого.
Для полноценного психического развития малыша очень важно брать его на руки! Именно такое положение дает ему возможность видеть и слышать, что способствует умственному развитию. В положении на руках малыш удовлетворяет ориентировочный рефлекс.
Спонтанно произносит отдельные звуки, например, “кхе”, “ах” и пр.
На втором месяце жизни в криках и плаче ребенка можно уже четко распознать отличия его требований. Голод и боль вызывают резкий крик, а уставший малыш издает “жалобное” ворчание…Протяжное “агу”, покачивание головкой, веселые глазки, вытянутые губки – все это означает удовольствие!

Разговаривайте с малышом с самых первых дней его жизни! Рассказывайте ему обо всем, что вас волнует, или чему вы радуетесь, говорите легко и просто, нежно… Не бойтесь жестикулировать и выражать мимику, все это будет способствовать развитию речи вашего малыша. Говорите правильным языком. Исследования показали, что речь детей, с которыми рано разговаривали не детским языком, развивалась значительно быстрее… Помните: развитие речи и интеллекта взаимосвязаны!

Что должен уметь ребенок в 2–3 месяца?

За 2-й месяц малыш прибавит в весе в среднем 750–850 г; подрастет примерно на 3 см.

За 3-й месяц малыш прибавит в весе в среднем 750–850 г; подрастет примерно на 3 см.

К концу 2-го месяца должен

Сосредоточивать взгляд на лице мамы и игрушках.
Хорошо держать голову в вертикальном положении.
Несколько секунд удерживать голову лежа на животе.
Активно двигать ножками и ручками.
Начинать гулить.
Быстро отвечать улыбкой на вашу улыбку, прикосновение или ласковые слова.

К концу 3-го месяца должен

Следить за движущимися предметами и долго сосредоточивать взгляд на неподвижных.
Поворачивать голову к источнику звука.
Уверенно держать голову лежа на животе.
Переворачиваться со спины на живот (возможно, только в одну сторону).
Хорошо делать упор ножками в вертикальном и горизонтальном положении.
Тянуться к игрушкам.
Певуче гулить.

Свободу движений и комфорт (эта любовь остается у человека на всю жизнь). Ласковый теплый голос мамы (это его успокаивает).
Исследовать собственное тело и совершать интересные открытия: оказывается, рука может хватать, толкать, качать, губы — удержать соску или грудь, когда их хотят забрать, а лужу устраивает то невидимое, что находится между ног, и т. п.
Разнообразные картинки внешнего мира. Малышу интересно взглянуть на улицу с балкона, наблюдать во время прогулки за прохожими, машинами, деревьями. Обилие впечатлений быстро утомляет ребенка (именно поэтому он засыпает), но мир
не познаешь, уткнувшись носом в мамину грудь или глядя в потолок коляски!
Простые и веселые игры: «Идет коза рогатая…», «Сорока», «В ямку бух!», прятки.
Находить источники света, различных звуков и человеческой речи. Помогайте малышу подсказками: ему еще не всегда легко обнаружить их самостоятельно.

Всего того, чего боится мама или тот, кто ее заменяет.
Ребенок копирует и даже гиперболизирует страхи взрослых (это сохранится до 5–6 лет).
Очень людных мест с большим разнообразием звуков и запахов (рынки, вокзалы, парки развлечений).
Резкие, грубые звуки, оклики (это его обижает).
Ограничений движений. Ребенок настойчиво может десятки раз повторять удавшееся ему па, как бы наслаждаясь успехом. Даже если вам кажется, что малыш уже выдохся и ему надо дать передохнуть, подождите, пока он сам подаст сигнал:
хочу отдыха, перекуса и т.п.

Ваше лицо для ребенка гораздо интереснее любой игрушки. Если он будет смотреть на него так долго и часто, как хочет, то через несколько месяцев вы поразитесь тому, как малыш умеет «считывать» с лица малейшие оттенки вашего настроения.
Кроха начинает осваивать речь, и, даже если ваш малыш — из молчунов, вы должны говорить постоянно, комментируя все, что делаете с ним («берем ножку правую, одеваем носочек…») или сами (это поможет ребенку спокойнее пережить вашу отлучку на кухню, в ванную и т. д.). Постоянно говорите с ребенком — это залог своевременного развития собственной речи малыша.
Учитесь говорить «МОЖНО здесь, с этим, так…» вместо «НЕЛЬЗЯ!», но не ждите, что малыш это запомнит даже после двадцатого повторения. Важна на самом деле интонация: дети стараются повторить то, на что мама реагирует ласковыми и нежными словами.
Пора следить за тем, какие разговоры ведете при ребенке: он начинает понимать речь взрослых. И кстати, по той же причине не обсуждайте проблемы малыша в его присутствии. Он неосознанно может помочь вам забыть эти проблемы, переключив родительское внимание, например, на свою внезапную болезнь.
Малыш пробует «управлять» родителями, то есть улавливает различные явления своей жизни и соотносит их с тем, что было до и происходит после. Например, «было мокро — плачу — пришла мама — стало сухо». Если такая цепочка приводит к желаемому результату, у ребенка вырабатывается условный рефлекс. Вот почему важно удовлетворять потребности грудничка, не дожидаясь крика. Иначе он решит, что плач — единственный способ добиться своего.
Задаетесь вопросом, почему одних родственников малыш любит, а других — нет? Ответ прост: ребенок уже хорошо различает интонации голоса — теперь мир для него состоит из людей приятных и неприятных. При этом не важно, как конкретный человек относится к малышу. Голос — вот пропуск к принятию ребенком. Если ему нравится голос, кроха оживляется, улыбается. Нет — остается равнодушен или даже плачет.
В большинстве случаев сон рядом с мамой — это возможность для малыша продлить ощущение безопасности и спокойствия. Однако далеко не все дети желают быть так близко к маме, с которой они уже прожили 9 месяцев в полном слиянии тел. Такие малыши легче других адаптируются к жизни вне маминого тела и поэтому с удовольствием спят в собственной кроватке. Им вполне достаточно того, что мама сидит рядом, пока засыпаешь, гладит, обнимает, а если вдруг проснешься — придет по первому зову. Таким младенцам не нравится быть физически стесненными (а сон рядом с мамой волей-неволей ограничивает свободу движений карапуза). Бывают еще и чрезвычайно общительные груднички, которые в присутствии взрослых испытывают такой эмоциональный подъем (у врачей это называется «комплекс оживления»), что им просто не до сна: «Даешь общение!». Возбуждение проходит, только когда «собеседник» пропадает из поля зрения: взрослый выходит из комнаты, и ребенок мгновенно засыпает.

Наконец, учтите то, что малыш в первую очередь нуждается в выспавшейся маме. Поэтому спите так, как больше нравится ВАМ. И не надо мучиться чувством вины. Совместный сон — это хорошо, но зацикливаться на нем не стоит. Есть масса других способов помочь ребенку ощущать безопасность жизни и надежность родителей.

И. В. Вшивкова, семейный психотерапевт
перинатальный психолог клиники «Семья с плюсом»
(г. Москва)
пособие «СУПЕРМАМА»